แนะนำโรงเรียนบ้านนาฮำ

ประวัติความเป็นมาของโรงเรียนบ้านนาฮำ

โรงเรียนบ้านนาฮำตั้งอยู่บ้านนาฮำพัฒนา หมู่ที่17 ตำบลเฝ้าไร่ อำเภอเฝ้าไร่  จังหวัดหนองคาย ตั้งขึ้นเมื่อ พ.ศ.2503 เดิมใช้ศาลาวัดศรีอุดมพรเป็นสถานที่เรียน จัดตั้งด้วยเงินงบประมาณของกระทรวงศึกษาธิการ เปิดทำการสอนตามหลักสูตรของกระทรวงศึกษา ธิการ มีนักเรียนจำนวน 60 คน และทำการสอนตั้งแต่ ป.1 – ป.4
มีนายคำเปลื้อง นุราช เป็นครูใหญ่

วิสัยทัศน์

            “เป็นสถานศึกษาที่เน้นการศึกษาให้เป็นเลิศ ประเสริฐทางด้านคุณธรรม ก้าวนำเทคโนโลยี ชุมชนร่วมประสาน บริหารงานอย่างมีประสิทธิภาพ”

พันธกิจ

1)           ดการศึกษาระดับก่อนประถมศึกษา ระดับประถมศึกษาและระดับมัธยมศึกษาให้ได้มาตรฐาน

2)           สนับสนุนการใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอนที่มีคุณภาพและประสิทธิภาพ

3)           ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ มีคุณธรรมจริยธรรม รู้จักตนเอง มีทัศนคติและกระบวนการคิดวิเคราะห์
ที่เหมาะสมกับวุฒิภาวะ

4)           ส่งเสริมให้ชุมชนท้องถิ่นและผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้อง มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา

เขตบริการของโรงเรียนบ้านนาฮำ

—      บ้านนาฮำใหม่       ต.เฝ้าไร่   อ.เฝ้าไร่  จ.หนองคาย

—      บ้านนาฮำเก่า        ต.เฝ้าไร่    อ.เฝ้าไร่  จ.หนองคาย

—      บ้านพรมงคล       ต.เฝ้าไร่    อ.เฝ้าไร่  จ.หนองคาย

—      บ้านวังชมพู         ต.เฝ้าไร่    อ.เฝ้าไร่  จ.หนองคาย

—      บ้านนาฮำพัฒนา    ต.เฝ้าไร่    อ.เฝ้าไร่  จ.หนองคาย

—      บ้านทรัพย์เจริญ    ต.เฝ้าไร่    อ.เฝ้าไร่  จ.หนองคาย

—      บ้านเกษตรเจริญ    ต.เฝ้าไร่    อ.เฝ้าไร่  จ.หนองคาย

—      บ้านเจริญศรี        ต.เฝ้าไร่    อ.เฝ้าไร่  จ.หนองคาย

—     

ยุทธศาสตร์ที่ 1 การพัฒนาหลักสูตร

—     

โรงเรียนมีหลักสูตรที่สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ประกอบด้วย หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ หลักสูตรท้องถิ่น และหลักสูตรเพิ่มเติม

ตัวชี้วัด

1.            โรงเรียนมีหลักสูตรสถานศึกษา

2.            โรงเรียนมีหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ครบ

3.            โรงเรียนมีหลักสูตรท้องถิ่น

4.            หลักสูตรมีองค์ประกอบของหลักสูตรครบถ้วน (ส่วนนำ ประกอบด้วย ความนำ, วิสัยทัศน์โรงเรียน, สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน, คุณลักษณะอันพึงประสงค์, โครงสร้างหลักสูตร, คำอธิบายรายวิชา, กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน, เกณฑ์การจบการศึกษา)

5.            หลักสูตรสถานศึกษาเกิดจากความร่วมมือด้านการจัดทำแผนพัฒนาของครู ผู้ปกครอง นักเรียน กรรมการสถานศึกษาและผู้ที่เกี่ยวข้อง

6.            หลักสูตรสถานศึกษามีการนำและส่งเสริมภูมิปัญญาท้องถิ่นร่วมในการจัดการศึกษา

7.            ครูสามารถจัดทำหลักสูตรตามกลุ่มสาระที่สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา โดยเน้นกระบวนการคิด การแก้ปัญหา

8.            ครูใช้วิธีการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลาย โดยเน้นทั้งความรู้ กระบวนการและคุณลักษณะอันพึงประสงค์

9.            ครูนำสื่อและนวัตกรรมเทคโนโลยีมาใช้ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา

ยุทธศาสตร์ที่ 2 การพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ในโรงเรียนสู่มาตรฐานการศึกษา

—      เป้าประสงค์

◦     โรงเรียนมีแหล่งการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ และมีภูมิทัศน์งามเด่นเป็นที่ประทับใจ

—       ตัวชี้วัด

1. โรงเรียนมีการสร้าง พัฒนาและปรับปรุงรั้วโรงเรียน

2. โรงเรียนมีการสร้างถนนคอนกรีตเสริมเหล็กภายในโรงเรียน

3. โรงเรียนมีการพัฒนาปรับปรุงภูมิทัศน์ภายในโรงเรียน

4. โรงเรียนมีการสร้างโรงอาหารที่ได้มาตรฐาน

5. โรงเรียนมีการสร้าง พัฒนาและปรับปรุงสนามเด็กเล่น

6. โรงเรียนมีการสร้าง พัฒนาและปรับปรุงห้องน้ำห้องส้วม

7. โรงเรียนมีโรงยิมส์

8. โรงเรียนมีการสร้างอาคารเรียน

9. โรงเรียนมีการสร้างอาคารประกอบ

ยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาคุณภาพนักเรียนทั้งระบบ

—      เป้าประสงค์

◦     ผู้เรียนมีความรู้ที่จำเป็นตามหลักสูตร มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามที่โรงเรียนกำหนด มีคุณธรรมจริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์

ยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาคุณภาพนักเรียนทั้งระบบ

—      ตัวชี้วัด

◦     นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามที่โรงเรียนกำหนด และมีผลสัมฤทธิ์  ทางการเรียนสูงขึ้นทุกปีการศึกษา

◦     นักเรียนมีวินัย ความรับผิดชอบและปฏิบัติตนตามหลักธรรม ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด ร้อยละ 95

◦     นักเรียนมีความซื่อสัตย์ สุจริต ผ่านเกณฑ์ที่กำหนดร้อยละ 95

◦     นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์ที่กำหนดร้อยละ 95

◦     นักเรียนมีความกรุณา ปราณี ผ่านเกณฑ์ที่กำหนดร้อยละ 95

◦     นักเรียนมีความประหยัด รู้จักใช้ทรัพย์สินของตนและส่วนรวมอย่างคุ้มค่า
ผ่านเกณฑ์ตามที่กำหนดร้อยละ 95

◦     ผู้เรียนมีสุนทรียภาพและลักษณะนิสัยด้านศิลปะ ดนตรี กีฬา คิดเป็นร้อยละ 95

ยุทธศาสตร์ที่ 4 การพัฒนาการมีส่วนร่วมของชุมชน

—      เป้าประสงค์

◦     ชุมชน องค์กรท้องถิ่นให้การสนับสนุนและให้ความสำคัญกับการจัดการศึกษา

—      ตัวชี้วัด

1. ร้อยละของท้องถิ่น ชุมชน โรงเรียนมีความสัมพันธ์ที่ดีต่อการจัดการศึกษา

2. ร้อยละของการได้รับความร่วมมือจากท้องถิ่น ในการจัดการศึกษา

3. ร้อยละของการให้ความร่วมมือกับท้องถิ่นในการพัฒนาการศึกษา

โรงเรียนดีประจำตำบล
ภายใน 4 เดือนแรก ( ก.ย.- ธ.ค. 2553)
เป้าหมายโรงเรียนดี 7 ประการ

1.มีแผนกลยุทธศาสตร์ที่ชัดเจน เชื่อมั่นว่าทำได้จริง

2.มีเป้าหมายพัฒนานักเรียนที่ทุกคนเข้าใจถูกต้องตรงกัน

3.มีความสะอาดทุกแห่งที่เกิดจากจิตสำนึกของนักเรียน

4.มีบริเวณโดยรอบร่มรื่น สวยงามด้วยร่มเงาธรรมชาติ

5. มีบรรยากาศอบอุ่นเหมือนบ้าน สีสันสดใส

6. มีความปลอดภัย ปลอดสารเสพติด

7. เปิดโอกาสให้ อปท.มีส่วนร่วมเป็นเจ้าของและพัฒนา

โรงเรียนดีประจำตำบล
ภายใน 4+4 = 8 เดือนแรก ( ม.ค.- เม.ย. 2554)
เป้าหมายโรงเรียนดี 7+7 ประการ

1. มีห้องสมุด 3 ดี มีการจัดกิจกรรมรักการอ่าน นักเรียนได้ใช้ห้องสมุดทุกคน

2. มีห้องสมุดปฏิบัติการภาษา วิทยาศาสตร์ คอมพิวเตอร์ ได้ใช้งานอย่างคุ้มค่า

3. มีศูนย์การเรียนรู้งานอาชีพที่ครบวงจร สร้างอาชีพ หารายได้ระหว่างเรียน

4. เป็นศูนย์กีฬาชุมชนครบวงจร มีสนามกีฬา มีกิจกรรมและการดูแลรักษา

5. มีห้องสุขานักเรียนที่สะอาด เพียงพอ ปลอดภัย ถูกสุขลักษณะ

6. ครูใช้แหล่งเรียนรู้ ใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่นใช้เทคโนโลยีทันสมัยในการสอน

7. ผู้บริหารเป็นที่ยอมรับในการเป็นนักพัฒนาและผู้นำการเปลี่ยนแปลง

โรงเรียนดีประจำตำบล
ภายใน 4+4+4 = 12 เดือนแรก ( พ.ค. - ส.ค. 2554)
เป้าหมายโรงเรียนดี 7 ประการ

1. มีจำนวนนักเรียนเพิ่มขึ้น ( ชื่อเสียงดี )

2. มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าเดิม / > ค่าเฉลี่ย สพฐ. (ใฝ่รู้)

3. อ่านคล่อง เขียนคล่องนับแต่ชั้นป.2 ขึ้นไป (ใฝ่เรียน)

4. มีความซื่อสัตย์ สุจริต (ใฝ่ดี)

5. มีวินัย ยิ้มใหว้ทักทายกัน (มีความเป็นไทย)

6. มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตดี (สุขภาพดี)

7. ใช้  ICT  ได้ รักงานอาชีพ (รักงานอาชีพ)

มาประดิษฐ์ดอกมะลิวันแม่กันเถอะ

การประดิษฐ์ดอกไม้ทั้งดอกไม้แห้งและดอกไม้สดถือเป็นการฝึกให้ผู้กระทำมีจิตใจที่เป็นสมาธิ เพราะในขณะที่ประดิษฐ์อยู่นั้นจิตใจจะจดจ่ออยู่กับสิ่งที่ทำ จนลืมความทุกข์ และช่วยลดปัญหาความเครียดลงไปได้ . . และเเนื่องในวันแม่ที่จะมาถึงนี้ ลองมาประดิษฐ์ดอกมะลิผ้าไหมสัญลักษณ์วันแม่มอบให้ “แม่” ซึ่งถือเป็นงานอดิเรกประดิษฐ์ของไทยๆ ที่จะทำให้เกิดความสุขใจในขณะที่ทำเพราะลูกๆ ได้แสดงความกตัญญูต่อคุณแม่ สุขใจทั้งผู้ให้และผู้รับ .. ถ้างั้นเราไปลงมือประดิษฐ์ดอกมะลิให้แม่กันเลยค่ะ

  อุปกรณ์ที่ใช้ในการประดิษฐ์ดอกมะลิวันแม่ ประกอบไปด้วย          - ผ้าไหมเนื้อละเอียดสีขาว, ผ้าไหมเนื้อละเอียดสีเขียวอ่อน, ลวดชนิดอ่อนสีขาว และสีเขียว
          - ผงสีสีเหลือง และเขียว กระดาษสาสีเขียวอ่อน กระดาษแข็ง
          - สำลี กาวลาแท๊กซ์ เข็มกลัด
          - กรรไกร พู่กัน หัวแร้ง
          – น้ำสะอาด จาน หรือถาดสะอาด ดินสอ
          - ฟองน้ำทาปิดด้วยผ้าไหมสีขาวทำเป็นเบาะรองขณะกดหัวแร้ง

 เมื่ออุปกรณ์พร้อมเริ่มลงมือทำดอกมะลิกันได้เลยก่อนอื่นต้องเตรียมกลีบดอกไม้มะลิเป็นขั้นตอนแรก

    

          1. กลีบดอกมี 3 ขนาด คือ ขนาดเล็ก ขนาดกลาง และขนาดใหญ่ ให้นำกระดาษแข็งมาตัดเป็นแบบ มีกลีบทั้งหมด 7 กลีบ เมื่อได้แบบทั้ง 3 ขนาดแล้ว นำแต่ละแบบไปทาบบนผ้าไหมด้วยการพับผ้าไหมหลายๆ ทบแล้ววางแบบลงไป แล้วใช้กรรไกรตัด ใช้กรรไกรตัดให้ได้ขนาดและรูปทรงเช่นเดียวกับแบบ  

          2. เมื่อได้กลีบมะลิทั้ง 3 ขนาดแล้วให้นำไปย้อม โดยใช้ผงสีสีเหลืองผสมกับน้ำจนได้สีที่ต้องการ แล้วนำกลีบดอกผ้าไหมสีขาวชุดน้ำสะอาด นำไปวางบนจาน ใช้พู่กันตกแต่งกลีบดอกไม้ด้วยสีเหลืองให้พอมีสีออกนวลๆ นำไปผึ่งแดดจนแห้ง
          3. จากนั้นนำกลีบดอกขนาดกลาง 2 กลีบ มาประกบคู่แล้วทากาวเชื่อมติดกัน เพื่อเพิ่มความหนาของกลีบดอก แล้วจึงนำกลีบดอกขนาดใหญ่มาจับคู่ทากาวเช่นเดียวกัน วางทิ้งไว้จนแห้ง นำหัวแร้งมากดที่ปลายกลีบ โดยวางกลีบไว้บนฟองน้ำนุ่มแล้วค่อยๆ ใช้หัวแร้งกดที่ปลายกลีบแต่ละกลีบ จนปลายกลีบงอเข้ากันสวยงาม
หลังจากเตรียมกลีบดอกเสร็จก็มาทำดอกมะลิ กันต่อ           1. ดอกมะลิที่ใช้ในการประดิษฐ์มีอยู่ 5 ขนาด คือ ดอกตูม ดอกแย้มเล็ก ดอกแย้มใหญ่ ดอกกลาง ดอกใหญ่ เพื่อการนำมาเข้าช่อด้วยกัน วิธีการทำมะลิขนาดต่างๆ เริ่มทำตั้งแต่ ดอกตูม ก่อน นำลวดสีขาวมาหักงอส่วนปลายเป็นตะขอ แล้วนำสำลีผสมกาวเล็กน้อยมาปั้นเป็นก้อนกลมๆ เล็ก เรียกว่า “ปั้นตุ้ม” ปั้นไปเรื่อยๆ จนได้ขนาดเส้นผ่าศูนย์กลาง 1 เซนติเมตร นำกลีบขนาดเล็กเจาะรูตรงกลางมาเข้าดอก ด้วยการทากาวที่ด้านในของดอก แล้วกดกลีบดอกให้แนบติดกับปั้นตุ้มจนเป็นทรงกรม

          2. เมื่อได้ขนาดดอกตูมแล้ว วางทิ้งไว้ ลงมือดอกแย้มเล็กด้วยการปั้นตุ้มเหมือนขั้นตอนแรกแต่เพิ่มขนาดของกลีบดอกเข้าไป เช่น ดอกแย้มเล็ก ให้ใช้กลีบขนาดเล็ก 1 กลีบ กลีบขนาดกลาง 2 กลีบ ดอกแย้มใหญ่ ให้ใช้กลีบขนาดเล็กสุด 1 กลีบ กลีบขนาดกลาง 4 กลีบ ดอกกลาง ใช้กลีบขนาดเล็ก 1 กลีบ กลีบขนาดกลาง 5 กลีบ แต่กลีบด้านดอกสุดให้ใช้หัวแร้งกดด้านนอก เพื่อให้กลีบดอกบานออกดูสวยงาม สำหรับ ดอกใหญ่ ใช้กลีบขนาดเล็ก 1 กลีบ ขนาดกลาง 4 กลีบ และขนาดใหญ่ 2 กลีบ เวลาประกบกลีบดอกซ้อนเข้าไปควรทากาวเชื่อมระหว่างกลีบดอกทุกๆ ดอกขณะซ้อนกลีบ เพื่อไม่ให้กลีบดอกแยกออกจากกัน แต่เพื่อความสวยงามและเหมือนดอกมะลิจริง กลีบดอกใหญ่กลีบหนึ่งใช้หัวแร้งกดด้านนอก เพื่อให้กลีบดอกบานออกดูสวยงาม
          3. เมื่อได้ดอกมะลิตามต้องการ 5 ขนาดแล้ว ทำการทำกลีบเลี้ยงติดที่ฐานดอกของแต่ละดอก โดยนำผ้าไหมสีเขียวตัดเป็นเส้นเล็กๆ ยาวๆ ดึงเส้นด้ายของผ้าออกด้านหนึ่งให้เป็นปลายลุ่ยพอประมาณ นำมาพันด้านล่างของกลีบดอก โดยให้ปลายที่ลุ่ยออกจากผ้าอยู่ด้านบน พันจนแน่นพอประมาณ ทากาวเชื่อมกลีบเลี้ยงให้ติดกับกลีบดอก วางพักไว้
ขั้นตอนต่อไป คือ การเตรียมใบ         
          1. ตัดกระดาษแข็งเป็น “แบบ” ของใบ ซึ่งควรมีทั้งหมด 5 ขนาด จากนั้นนำผ้าไหมสีเขียวอ่อนมาพับทบกันให้ได้ขนาดตามแบบ แล้วใช้กรรไกรตัดผ้าออกเป็นใบๆ
          2. ย้อมใบด้วยการนำใบผ้าไหมมาชุบน้ำสะอาด วางไว้บนจาน จากนั้นใช้พู่กันจุ่มสีเขียว (ผงสีเขียวผสมน้ำ) นำมาระบายที่ขอบใบโดยเว้นเส้นตรงกลางใบเพียงเล็กน้อย นำไปผึ่งแดดจนแห้ง
          3. เมื่อใบแห้งดีแล้ว นำลวดที่พันดอกกระดาษย่นสีขาวมาติดที่ตรงกลางใบ พักไว้ ทากาวบนใบด้านที่ติดลวดตลอดทั่วทั้งใบ จากนั้นนำกระดาษสามาปิดทับลงบนใบ วางทิ้งไว้จนกาวแห้ง ตัดขอบกระดาษสาให้ได้ขนาดเท่าขอบใบ แล้วจึงใช้หัวแร้งปลายแบน รีบตกแต่งให้ขึ้นเส้นใบพองาม
และขั้นตอนสุดท้าย คือการเข้าช่อดอกมะลิ           1. เมื่อได้ดอกมะลิและใบมะลิครบถ้วนแล้ว ขั้นต่อไป คือการนำดอกมะลิมาจัดเรียงเข้าช่อให้สวยงาม ราวกิ่งมะลิธรรมชาติ โดยการนำดอกมะลิดอกใหญ่มาพันก้านด้วยกระดาษสาสีเขียวอ่อน จากนั้นเติมใบที่เหมาะกับดอกเพิ่มเข้าไป พร้อมกับต่อก้านด้วยเส้นลวดอ่อนอีก 1 เส้น แล้วจึงพันกระดาษสาทับเส้นลวดต่อไปเรื่อยๆ เป็นการเพิ่มความยาวให้ก้านของดอกหลัก

          2. ผู้ประดิษฐ์สามารถเติมดอกมะลิขนาดต่างๆ แทรกลงไประหว่างใบต่างๆ ตามต้องการและตามความสวยงามและความคิดสร้างสรรค์ โดยทั่วไปนิยมจัดดอกมะลิในแต่ละช่อตามจำนวนเลขคี่ เช่น 3 ดอก 5 ดอก เป็นต้น
          3. หลังจากประดิษฐ์ช่อดอกมะลิผ้าไหมเรียบร้อยแล้ว ผู้ประดิษฐ์สามารถออกแบบการจัดวางช่อดอกมะลิ ตามจินตนาการเพื่อประโยชน์ในการใช้สอย เช่น การใส่เข็มกลัด เพื่อไปประดิษฐ์ตกแต่งเสื้อ หรือปักรวมกันไว้ในแจกัน 
          เมื่อได้ดอกมะลิที่ประดิษฐ์ด้วยฝีมือตัวเองแล้วก็นำไปมอบให้กับ “คุณแม่” เพื่อแสดงความกตัญญูและรู้คุณ ซึ่งก็ถือมีคุณค่าทางใจและเกิดความสุขใจแบบพอเพียง ผสมกับการทำตัวเป็น “ลูกที่ดี” และเป็น “คนดี” ของคุณพ่อคุณแม่เพียงเท่านี้ก็น่าชื่นใจแล้ว

งานประดิษฐ์เศษวัสดุ

นางพัชรัตน์  พลศรี
เกิด  วันที่  23  ธันวาคม  2512
ภูมิลำเนา  ตำบลหนองขาว  อำเภอท่าม่วง  จังหวัดกาญจนบุรี
ที่อยู่ปัจจุบัน  28  ม. 1  ตำบลหนองหลวง  อำเภอเฝ้าไร่  จังหวัดหนองคาย
จบการศึกษา  ปริญญาตรี  เอกการประถมศึกษา  วิทยาลัยครูกาญจนบุรี
บรรจุรับราชการ  29  มกราคม  2539  โรงเรียนบ้านน้ำมุด   อำเภอศรีสวัสดิ์  จังหวัดกาญจนบุรี
ปัจจุบันดำรงตำแหน่ง ครู คศ.2 ชำนาญการ  โรงเรียนบ้านนาฮำ  อำเภอเฝ้าไร่  จังหวัดกาญจนบุรี